2023“齐鲁最美教师”|赵国振：扎根基层，让每一个孩子成为最好的自己 -米乐平台

  鲁网9月25日讯 2023年度“齐鲁最美教师”颁奖典礼近日举行，菏泽市郓城县武安镇唐庄小学赵国振获颁2023年度“齐鲁最美教师”。

  赵国振，中共党员，武安镇唐庄小学道德与法治学科教师，副高级教师，1980年7月出生，2000年7月参加工作，教龄23年，全国模范教师、山东省优秀教师、山东省特级教师、齐鲁名师建设工程人选、菏泽名师、菏泽市教学能手，主持菏泽市教育教研课题《感恩教育在小学语文教学中的渗透教育》和思想政治课教学改革项目《小学道德与法治对学生阅读能力培养的实践研究》，在各级各类报刊杂志上发表论文十余篇。

  赵国振参加教育教学工作以来，始终秉持“让每一位学生在学校都有收获”的目标，先后承担小学语文、道德与法治、科学等不同学科的教学任务，被同事誉为“补丁老师”。他长期担任班主任工作，二十三年如一日，扎根农村基层学校，一直奋斗在教育教学工作第一线，他热爱教育教学工作，刻苦钻研业务，矢志教育教学改革，以强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了优异的成绩，深受学生的爱戴以及家长、同事和领导的赞许。

  扎根基层，以爱心育人

  作为一名“人类灵魂的工程师”，根本任务就是立德树人，赵国振的学校地处偏远农村，学校中不少学生因为家长外出务工，成为留守儿童。为了让这些缺少关爱的孩子，在爱的氛围中成长。他始终坚持以爱心育人。清晨，赵国振早早来到学校，在校门口，用亲切微笑迎接每个孩子的到来，帮助孩子整理衣服和红领巾，为孩子们扣好人生的第一粒扣子。放学后，他常常主动留下来陪伴因为家长农忙，不能及时来接的孩子。他会给孩子们讲故事、做游戏、猜谜语……每一个与赵老师相处的孩子，嘴角总是挂着微笑。

  今年，六年级毕业考试前夕，六年级的乐乐在家摔伤了脚，考试当天还未痊愈的他拖着伤脚，想要爬到三楼参加考试。他一瘸一拐，一走一咬牙的样子，着实让人心疼。赵老师看到以后，二话没说，直接给全校公认的“重量级选手”乐乐来了一个“公主抱”。考试结束后，又贴心地到三楼把乐乐背下来。赵老师回忆说：“当时虽然很累，但是看着乐乐和奶奶的微笑，感觉一切都很值。”赵老师就是这样，用自己的爱关心着每一个学生。

  在工作中，赵国振时刻注意加强与学生家长的密切联系，积极帮助家长们形成正确的教育观，实现“家校共育”。用爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲，努力为留守儿童营造了一个健康的成长环境。

  因材施教，以信心树人

  “尊重每个孩子的特点，因材施教，接受每个孩子学习接受能力的不同，并经常通过形象的事物、有意的关注、适当的表扬等方法，来提高孩子的学习积极性，捕捉孩子们身上的亮点来激发培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。”这是赵国振在培训青年教师时常说的一句话。他是这样想的，也是这样做的。

  在他班上有一个小男孩语文基础特别薄弱，字体书写潦草，对语文的学习，没有任何的信心。赵老师了解情况以后，每堂课都会故意给他一些简单的问题进行回答。每次回答正确，赵老师都有意识地表扬一番。没答对的时候，赵老师又以“胜败乃兵家常事”来安慰他。在赵老师的呵护下小男孩回答正确的次数多了，错误的次数少了，开始爱上语文，有时候还能主动举手回答问题了。

  教育因为针对孩子的不同特点而有了艺术。教育因为面向所有学生，不放弃一个学生而有了温度。赵老师就是一个既懂得教学艺术，又有教育温度的好老师。学生们也因为他的存在，成为了更好的自己。

  研究课题，以虔心做人

  工作中关心孩子，用心教学。在工作之余，赵国振老师还十分善于思考。这些年赵国振老师积极进行教育教学课题研究，2018年主持市级课题《感恩教育在小学语文教学中的渗透研究》、2020年主持市级课题《小学道德与法治对学生阅读能力培养的实践研究》。通过课题研究，他不仅解决了自己心中对一些教育教学问题的困惑，也为其他教育同仁提供了解决问题的路径和方法。

  不仅如此，赵老师还喜欢把自己教学中的看法和见解进行积累，与他人分享。在二十多年的教学中，他相继发表了多篇论文，其中《提高学生写作兴趣 构建高效作文课堂》发表在《小学生作文辅导》期刊上；《浅谈小学语文教学的学生表达》发表在《语文课内外》杂志上。他深知：教师只有终身学习,才能厚积薄发,才会不负社会、学校、家庭的重托。

  贴近指导，以诚心待人

  常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为特级教师和齐鲁名师建设工程人选，在实现自我提升的同时，赵国振老师更加注重带动青年教师的成长，每学期他都深入黄河滩区教学一线，坚持现场教学、送课下乡、开展专题报告、教法培训等活动。在赵国振老师的辐射影响下，武安镇教师参与教学研讨的积极性空前高涨，青年教师的各级各类优质课、观摩课屡屡获奖。有3名荣获菏泽市教学能手称号，1名荣获山东省一师一优课，2名教师参加市级优质课评选并获奖；1人成为山东省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选。他用实际行动发挥了名师的引领和带动作用。

  五育并举，以真心感人

  近年来，赵国振为促进劳动教育在学校生根发芽。向学校争取了四亩农田，作为学科融合研究基地、学生的劳动基地。

  虽然武安镇唐庄小学的学生都是在农村长大，但是作为父母手心里的宝贝，很多学生并没有真正参加过农田劳动。虽然打好田埂，分好组，甚至制定了让高年级学生带低年级学生的学长合作制。但是看到这么多的地，学生们内心不免犯怵，想尽办法逃避劳动。赵国振老师深知言传不如身教。翻土、播种、施肥、拔草，赵老师干最累的活，做最多的事，在他的带动下，同学们渐渐得爱上了劳动，爱上了自己的“一亩三分地”。

  “劳动课不是为了劳动而劳动！”赵国振老师结合劳动课程综合性和实践性特点，以实践基地为中心，开展跨学科教学的探究。经过一段时间的研究，赵老师对劳动基地中跨学科教学有了更深的理解：播种前的松土，涉及到科学学科种子的萌发条件。播种时的株距既涉及到科学中植物生长通风的作用，又可以延伸到数学中的“植树问题”。播种时的辛苦，还可以及时对孩子进行感恩教育，通过将心比心、小故事感召等方法，让学生体会父母劳作的艰辛，学会感恩。

  再如拔草时，既可以与部编语文三年级上册第五单元“留心观察周围事物”相结合，达到积累习作素材的目的，又可以延伸到《道德与法治》中有关节约的话题，同时还可以引导学生画出不同时候花生秧的变化，达到美育的目的。

  随着研究的深入，赵国振老师对跨学科五育融合课程有了更加深刻的理解。他把该课程亲切地称呼为“四亩花生地的五育融合课程”。他希望以劳动为基础，通过五育并举，实现全面育人。

  赵国振扎根农村，勤勤恳恳，用心耕耘，从一位农村一线的普通教师，逐渐成长为一名菏泽名师、菏泽市最美教师，山东省优秀教师、山东省特级教师，全国模范教师…

  二十三年光阴，弹指一挥间，赵国振老师始终认为成绩属于过去，不断努力才有未来。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一位中青年教师，在今后的教育教学工作中，他将以更高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，以实际行动诠释对教育的初心，彰显教师的本色。（本网记者）