学思用贯通  知信行统一——山东师范大学马克思主义学院思政课教学创新实践 -米乐平台

  鲁网6月25日讯 近年来，山东师范大学马克思主义学院《思想道德与法治》课程教学团队秉持“学思用贯通、知信行统一”的教学理念，坚持以学生为中心，以问题为导向，积极推进课程的改革创新，引导学生在“好学、会做、乐信”中努力成长为“德法兼修”的时代新人。

  教学内容重构：“一体化 模块化 问题链”进阶式教学内容体系。教学团队依托学部作为教育部大中小学思政课一体化共同体、省大中小学思政课一体化建设指导中心等平台优势，积极参加集体备课、研讨会、论坛分享，参与大中小一体化教参编写，推动课程与中小学段思政课纵向一体化。在此基础上建构起由基础模块、拓展模块和实践模块组成的进阶式知识模块体系。对其中的拓展模块采用环环相扣、层层递进的“问题链”串联起教学内容。

  教学资源重整：搭建数字化与传统教学资源相结合的教学资源体系。教学团队在教材、课件、案例库等传统教学资源建设的基础上，积极建设数字化教学资源。“智慧树”线上课程、智慧思政教学服务云平台、vr教学资源和虚拟仿真教学资源等数字化教学资源拓展了课程教学内容的广度和深度，助推教学内容的持续迭新完善。同时，教学团队依托“莒县陵阳街村”“沂蒙红嫂纪念馆”等“大思政课”实践教学基地，积极开展实践教学。

  教学模式重塑：架构以“active六步循环教学法”为核心的贯通式教学模式。教学团队统筹课前、课中、课后三个环节，建立起网络课堂、理论课堂和实践课堂相衔接的“三课堂”教学过程体系，同时，以“问题链”为支架开展教学活动，探索出了适用于理论课堂教学的“active六步循环教学法”。active六步循环贯通式教学模式不仅搭建起进阶式教学内容体系的载体，也促进了教学流程的优化和“师生教学共同体”的建设。

  教学评价重建：建立“全教学数据链”教学评价体系。教学团队以课程目标为导向，以“智慧树”“思政实践教学系统”等平台为依托，对课前、课中、课后全部教学过程的信息进行采集，形成包含学生自评、生生互评、教师评价在内的，集诊断性评价、过程性评价和终结性评价于一体的“全教学数据链”教学评价体系，实现了从“对学习的评价”向“为了学习的评价”的转变。

  “学思用贯通、知信行统一”的课程创新实践使学生获得成长进步，教师团队得到发展，部分教学经验在多所高校分享并得到采纳。教学团队将不断推动课程改革创新，努力为培养更多担当民族复兴重任的时代新人贡献力量。（通讯员 刘园园）